Abogados de Pakistán no aprenden sus propias leyes

University of London

Javiera Bianchi

En los últimos años se ha producido una tendencia, sobre todo en los países anglosajones, de subcontratar abogados extranjeros mediante outsourcing para que las firman tengan servicios 24/7 y puedan optimizar su tiempos de respuesta ante los requerimientos de los clientes. La otra variable de la ecuación está dada por planteles de educación superior que ofrecen carreras universitarias a distancia a estudiantes de otros países, quienes pueden obtener el título de abogado o un posgrado.

Este es el caso de Pakistán. Y el de universidades inglesas que tienen programas online de Derecho que otorgan un título que tiene validación no solo en el Reino Unido, sino también en el extranjero.

El abogado y profesor en Lahore Malik Aneeq Ali Khatana criticó este sistema de enseñanza en el medio Daily Times, en donde expuso detalladamente por qué no funciona.

Las universidades que tienen estos programas de doble titulación serían de las más caras del país. Según el profesional, incluso han dejado a abogados sin encontrar empleo en el mercado legal local, lo que ha llevado a que los jóvenes se vayan el país o se vean obligados a optar por otra profesión.

Actualmente, continúa, existen muchos centros afiliados a universidades que otorgan los títulos en Pakistán. Estos además preparan a los estudiantes para los exámenes externos de los proveedores de estos mismos títulos. Una de las dificultades que se presentan, es que los centros están regulados por universidades provenientes del Reino Unido y no por el Consejo de Abogados de Pakistán, o cualquier otra autoridad reguladora legal.

En su columna titulada “The Futility of Foreign Law Degrees”, Khatana expone que en el inicio de estas carreras se les entregan a los estudiantes de estos centros cuentas online para ingresar a un portal, en donde en teoría se les proporciona todo el material necesario.

El problema es que para los pakistaníes operar estos sitios web es complicado: muchos no tienen acceso a internet, en los centros no tienen los computadores suficientes ni tampoco tienen libros para complementar el estudio. Además, no se ofrece capacitación formal a los estudiantes de Derecho sobre cómo deben usar estos portales en línea.

Así, se deja a los centros ejecutar por completo los títulos según lo que ellos consideren apropiado según sus agendas comerciales. El autor se pregunta: ¿cuál es el objetivo de un programa de leyes tan costoso si no se entregan los conocimientos de manera eficiente y efectiva?

Estas carreras online de Derecho tienen tutores extranjeros, en este caso ingleses, que imparten sus clases a través de Skype. Pero los estudiantes tienen dificultades para entender el inglés británico, lo que ha hecho que se pierda el interés en las clases en línea y las clases locales.

“No hay duda de que estos títulos de Derecho foráneo están muy bien diseñados por las instituciones legales británicas que se centran en el sistema legal inglés. El problema es que no enseña ninguna palabra de la ley paquistaní a los estudiantes que viven y ejercerán ahí”, comenta el autor. Agrega que después de graduarse, los estudiantes de estos programas se encuentran en la misma posición que un estudiante de primer año que estudia de forma presencial en una facultad de Derecho local.

Por otro lado, los estudiantes en Pakistán dependen principalmente de estos centros de matrícula vespertina para aprobar sus exámenes anuales, lo que significa que como consecuencia de la pobre capacitación que reciben, los padres del estudiante terminan pagando el doble.

Khatana propone que con el fin de formar abogados de calidad debería haber más actividades prácticas para los estudiantes, que les permitan mejorar sus habilidades de redacción y defensa. Debería ser obligatorio para la administración organizar visitas a los principales tribunales e instituciones legales en el país.

“Existe una necesidad urgente de mejorar el sistema de enseñanza utilizado en los programas de grado de Derecho foráneo en Pakistán”, advierte.

Y agrega que los proveedores de estos títulos deberían considerar agregar módulos de leyes pakistaníes a su programa de estudios para Pakistán. “Los graduados en Derecho también deben ser entrenados de una manera que les permita ayudar a los jueces del Tribunal Supremo de Pakistán como asistentes legales durante la tramitación de su título, así como también después de graduarse.

Finalmente, “este grado debe diseñarse y enseñarse de una manera que facilite el sistema judicial de Pakistán”, sostiene Malik Aneeq Ali Khatana.

 
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